الكاتبات العربيات وسيرهن الذاتية
يرى الكاتب أن سبب غياب وتغييب السيرذاتية للكاتبات العربيات يعود إلى المؤثرات التاريخية والاجتماعية التي واكبت فعل الكتابة عند المرأة العربية، وأحيانًا إلى التصور النقدي التقليدي الذي يصدر عنه بعض النقاد، وإلى ندرة النصوص السيرذاتية التي كتبتها المرأة العربية. إقرأ المزيد...
وحدهم الغرباء من يكسرون رتابة الأمكنة
كما لو أن نص الروائية والسينمائية السورية خارطة قديمة العهد والتضاريس. فيه مجازفة بحاضر كلمات تنكفأ راجعة باستمرار إلى القارئ. كلمات تنتشل من تحت أسرة الذاكرة أحذية أسرارنا العتيقة، وتخلق فينا دوافع لاحتضان عري الدنيا. إقرأ المزيد...
مسرح العبث.. الصراع داخل العقل البشري
في مقالتها تسلط الكاتبة الضوء على مسرح العبث، وترى أنه جاء ردا على المسرح التقليدي في سياق تاريخي محدد. ثم تتعقب كيفية صك المصطلح، ومفهوم العبث الفكري والفني في المسرح. وتأتي على ذكر أهم المسرحيين والمنظرين له. إقرأ المزيد...
العمارة وروح الإنسان
تشدد الكاتبة العراقية على وجود خلل في منظومة التعليم والأنساق الثقافية التي تأبى الإستجابة لروح العصر، حتى أن الممارسة المعمارية تبدو تبعا لذلك نوعاً من الشعائر النخبوية الهرمية. وتخلص لضرورة جعل الممارسة المعمارية والاهتمام بها جزءا من الثقافة العامة. إقرأ المزيد...
هومي بابا والقراءة النفسية بين الأنا والآخر
يرى الكاتب أن السمة البارزة في مفاهيم هومي بابا مابعد الكولونيالية هي التوظيف النفسي وعلاقتها بالمنظومة السياسية في مجابهة الخطاب الغربي. ويخلص إلى أن إلى مفهوم "الهجين" يفضح التدخل القسري في ثقافة الشعوب الأخرى، وينطوي على إدانة للممارسات الكولونيالية. إقرأ المزيد...
«تمثلات ليليث» وإحالاتها النقدية
يرى الكاتب أن مقاربة الزيدي النقدية المعنونة "تمثلات ليليث"، تحرص على لغة حوارية مع النصوص، كما تعتمد التبسيط المُوَضحْ للترابطات اللغوية، وتقترب من المنهج اللغوي في معظم تحليلاته للنصوص ذات النهج والإعتناء اللغوي تبعاً لتفرد الشاعر والسارد. إقرأ المزيد...
محنة التعليم في مصر
يتناول الكاتب المصري في نصه "محنة" التربية والتعليم. ويشدد على أن تعبير "المحنة" فيه إمكانية حل فيما لو تم التعامل معها بشكل علاجي. ويتلمس الجذور التاريخية للمشكلة وكيفية استفحالها. ويرى ضرورة اجتثاث المعيقات جذريا، والبدء من الصفر بآلية وكادر جديد يتم فرزه بعناية بمقدار إيمانه بالعلم كطريق وحيد لتقدم البشرية. إقرأ المزيد...
التفاعل بين تكنولوجيا المعلومات وتكنولوجيا التعليم
يخلص الباحث إلى أن تكنولوجيا التعليم تشمل تطوير المناهج باستخدام الأدوات الحديثة، وإذا كانت هذه التكنولوجيا هي المعنية بتكوين الإنسان الواعي المتفاعل مع مجتمعه والمؤثر فيه، فإنها يجب أن تركّز على تحسين عملية التعليم التي يتلقاها الفرد في المؤسسة التعليمية. إقرأ المزيد...